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    課堂教學從各自爲營到團隊合作

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    課堂教學從各自爲營到團隊合作

         高校思想政治工作,关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。近年来,各高校大力创新思政教育的手段和方法,积累了一些好的经验和做法。

      爲深入學習貫徹習近平總書記關于加強和改進高校思想政治工作的重要論述,全力推動新時代高校思想政治工作再上新台階,教育部社科司和中國教育報聯合開設“聚焦高校思政課”欄目,每期推出一所具有特色的高校思政課的經驗做法,通過典型做法、案例,探討高校思政課行之有效的路。

      “本科階段教育既是當代青年學子思想觀念、價值取向、精神風貌的成型期,也是他們形成正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段。這需要我們深入思考如何在思政課中真正激發學生的學習動力,引導他們的人生志趣,使思政課成爲有吸引力、有擡頭率、有參與感、有獲得感的‘金課’。這就對傳統的大班授課的思政課堂教育教學提出了嚴峻的挑戰。”學校黨委副書記曹萍教授對記者說。

      在“中班授課、小班討論”教學模式的實踐中,學生是學習主體,教師是教育主體,雙主體寓于一體,已經成爲四川大學深入實施思政課教師隊伍建設專項工作、持續打好提升思政課質量和水平攻堅戰的鮮明特征。教師從以往的獨挑大梁轉變成了引導式教學、啓發式授課,讓學生從被動接受知識,轉變成了主動思考、自主學習,讓課堂教學從師生“各自爲營”轉變成團隊合作探究,使課堂更加活躍,教學更富實效,“教”與“學”真正做到了互補相長。

      “六位一體”建立教師隊伍

      “我志願成爲一名思想政治理論課教師,忠于黨的高等教育事業,以德立身、博學厚仁,言傳身教、潛心問道,讓學生對本課程真心喜愛、終身受益,爲培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人而努力奮鬥。”青年教師馬文武在參加思政課新進教師宣誓儀式時說。他認爲,“思政課教師不僅要當好傳授知識的軍師,還要當好塑造學生品格和人格的人師,爲立德樹人作出應有的貢獻。”

      要上好思政課,確保思政課的教學質量,教師是最爲關鍵的前提條件和重要保證。學校以完善“六位一體”思政工作隊伍爲基礎,強化思政課建設的人才保障,近年來成立了黨委教師工作部,進一步完善思政課教師、輔導員、教導員、班主任、學術導師、組織員“六位一體”思想政治工作隊伍體系;堅持選優配強思政課教師和輔導員兩支專業隊伍,制定了馬克思主義學院教師培訓方案,明確要求思政課教師年度參加培訓不少于8學時、新入職思政課教師不少于16學時,不斷提升教師講好思政課的政治素質、業務能力和育人水平。

      去年,青年教師付志剛副教授參加四川大學、南開大學、蘭州大學和廈門大學“四校聯動”首屆“中國近現代史綱要”課程集體備課會,與四所高校的思政課教師共同圍繞“中國近現代史綱要”課程建設、課程改革、教研室建設的具體做法和創新舉措以及集體備課思路創新等方面展開深入研討。“‘四校聯動’集體備課會打破了以前各校單獨集體備課的模式,東中西部四所馬克思主義學院的老師,取長補短,有助于將各校特色內容與課程相結合。”集體備課爲付志剛更好地上好思政課打開了更寬的視野和思路。

      “教”“學”雙主體寓于一體

      “請同學們拿出手機,掃描屏幕上的二維碼,根據自己的實際選擇你的答案。”在課堂上,爲幫助學生深刻理解所處的新的曆史方位,李建華利用智慧教學課堂系統對學生如何認識“新時代的內涵”進行問卷調查,並根據收集上來的答案,組織學生進行小組課堂討論。

      “中國共産黨在抗日戰爭中起到了中流砥柱的重要作用。”走進四川大學馬克思主義學院馮兵副教授講授的“中國近現代史綱要”課堂,30名學生圍坐一起,相互討論馮老師講授的第六章“中華民族的抗日戰爭”後的學習體會與收獲。

      這是四川大學以“中班授課、小班討論”互動式教學模式爲切入點,采取啓發式授課、互動式研討、多元化考核,積極探索打造一流思政課堂的一個縮影。通過探索與創新,思政課在川大學子眼中不再艱澀無味,“填鴨式”的課堂灌輸在川大課堂難覓其蹤。

      “填鴨式的講授,是沒有吸引力、感召力的。現在的課堂上,往往全是被手機吸引的‘低頭族’,要想喚起同學們聽課的熱情,必須在課前的備課上狠下功夫。”最新的時事、最新的理念、最新的社會現象常常出現在付志剛的課堂上。

      思政課授課的選題選定,老師也留給學生很大空間,引導他們設計並確定主題,寫好發言提綱,並通過點評發言提升學生的馬克思主義理論水平,讓他們學會自主學習、自我管理、團隊合作。同時,學院還開展課程實踐活動,打造“8秒正能量”“紅動1小時”“五彩石”志願活動等一批思政課主題教學實踐品牌,有力地推動了同學們走出課堂、走進校園、走入社會,實現了課前准備、課堂互動、課後實踐的全覆蓋。

      除此之外,學校實現過程化考核與總結性評價的有機結合,相比以前用一次考試的分數評定學生的情況,川大更加注重過程化考核,要求課堂成績占比不少于50%,學生的課堂討論情況、隨堂測驗情況、小論文寫作以及參與宣講時的表現都在思政課的學業成績中有所體現。

      啓發式教育、互動式討論和非標准化答案考試,正在成爲四川大學思政課的鮮明特征。

      名師示範點燃課堂

      學校黨委書記堅持爲新生講授“形勢與政策”教育第一課,校長爲新生講授開學第一課,知名院士爲新生講授學術誠信第一課,以講好三個“第一課”爲示範,讓思想政治教育潤物細無聲,滋潤學生心田。

      “學校黨委切實擔負起推進習近平新時代中國特色社會主義思想‘三進’的領導責任、政治責任,著力構建上下聯動、左右協同工作機制。特別是注重推進重心下移,充分發揮學院、系部、教研室三級組織的管理功能,發揮思政課教師、專業課教師等各類教師的協同育人作用,彙聚各方力量、各種資源形成‘三進’工作的重要合力。”四川大學黨委書記王建國教授介紹。

      校長李言榮院士堅持帶頭定期深入思政課課堂聽課,與青年學子圍坐一起,圍繞“做擔當民族複興大任的時代新人”主題進行面對面交流,聆聽青年學子學習生活中的心聲,共話青年成長成才和肩負的使命與責任,勉勵學生以更高的目標、更寬的視野、更大的胸懷,努力把自己培養成爲又紅又專的能夠擔當民族複興大任的時代新人。

      學校積極開展習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神“進課堂”教學展示活動,開展黨的十九大精神宣講面對面、互動式“進課堂”教學展示會,以“全員互動”“精准教學”“問題導向”爲課堂教學理念,與學生廣泛開展互動交流,課堂氣氛活躍,熱烈的掌聲、會心的笑聲彙成課堂和諧交響曲,切實增強了思政課課堂的吸引力、感染力與實效性,實現了黨的十九大精神宣講面對面、互動式進課堂、進頭腦。

      爲集中打造“名師示範課堂”,在個人申報、教研室推薦的基礎上,學校馬克思主義學院近年精心推選了首批20堂“名師示範課堂”,集中全院力量進行重點建設,力爭使每一堂課都有特色、都是精品、都深受學生歡迎,都能成爲在全國可推廣、可學習的高質量“名師示範課堂”。


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